Мы в ответе за тех, кого приручили

Мы в

ответе за тех, кого приручили

Цель:

Воспитывать эмоционально-положительное, ответственное отношение к

животным.

Задачи:

Образовательные: выяснить причины появления  на улицах

бездомных животных.

Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять

заботу.

Воспитательные: воспитание любви и доброго отношения к домашним

животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический

климат; предупреждать утомляемость детей.

Оборудование: презентация с необходимыми

изображениями, компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Ход

занятия

1. Организационный момент

- Наш классный час называется «Мы в ответе за тех, кого

приручили». Сегодня мы постараемся разобраться в смысле этих важных слов. Слайд

2

2. Работа со словом «приручить»

- А как вы понимаете смысл слова приручить? (Сделать

так, чтоб тебя полюбили, не могли без тебя жить, всегда слушались тебя).

Приручить – сделать ручным, послушным. Приручиться – стать ручным,

привыкнуть к человеку (Словарь С.И.Ожегова). Слайд 3

- Кого мы можем приручить?

- Каких животных приручают  люди? Для чего они это

делают?

- У кого из вас есть домашние животные? Какие? Хорошо ли им у вас?

- Кем являются ваши домашние животные для вас? ( другом, игрушкой,

обузой) Слайд 4

- Что нужно, чтобы животным у вас было хорошо? Важно не только их

накормить, ухаживать за животными, заботиться о них, но и, конечно, животные

должны чувствовать вашу любовь, ласку, знать, что вы их никогда не обидите, не

предадите, защитите.

3. Моделирование этической ситуации. Обсуждение рассказа В.

Сухомлинского «Дружок» Слайд 5

- Сейчас я прочитаю рассказ В. Сухомлинского «Дружок». Послушайте

его внимательно. Попробуйте предположить, чем закончится этот рассказ.

Дружок

Жил у хозяина верный пес. Шло время, пес старел, и так случилось,

что однажды старый пес не узнал своего хозяина и залаял на него.

Как же так? - расстроился хозяин. - Как же ты, Дружок, меня —

твоего хозяина!

Завилял Дружок виновато хвостом, заглянул смущенно человеку в

глаза: «Да я, мол, сам не знаю, как же это получилось, что не признал я тебя,

хозяин».

На следующий день построил хозяин возле будки старого пса новую

будку и поселил в ней маленького щенка, глупого и несмышленого.

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в

умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес,

хозяин?».

Как вы думаете, что ответил Дружку хозяин? Слайд 6.

Кто хочет поделиться с нами своими мыслями?

Как этот ответ характеризует хозяина? (« Ты стал старый, поэтому я

завел нового щенка». «Чтобы у тебя был друг, когда меня нет дома» и т.п.).

В ваших ответах у кого-то добрый хозяин, у кого-то злой и

неблагодарный. Разные бывают люди. Но вот автор этого рассказа, В.А.

Сухомлинский, тоже верил, что хозяин у Дружка все-таки добрый, заботливый.

Послушайте, как автор закончил свой рассказ

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в

умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес,

хозяин?»

А чтобы тебе, Дружок, не было скучно.

Старый пес благодарно заскулил, лег на траву, и из его глаз

выкатилась слеза. А маленький щенок весело резвился в мягкой зеленой траве...

- Охарактеризуйте хозяина старого пса.

Почему вы считаете его добрым, хорошим? А еще он заботливый,

ответственный, тоже верный, как и его друг-пес, умеющий сочувствовать,

сострадать. Как вы понимаете эти слова? Слайд 7

Хозяин не предал своего верного друга, который честно служил ему

всю жизнь, не выбросил его на улицу, как старую ненужную вещь. Ведь собака —

живое существо, и относиться к ней надо по- человечески, мы — люди.

- Миллионы домашних животных никогда не знали гуманного обращения

со стороны собственных хозяев. Так, к сожалению, нередки случаи, когда,

например, жестокое обращение с животными проявляется в том, что птиц запирают в

маленьких неуютных клетках, и последние служат лишь красивым украшением

интерьера. Животные вынуждены существовать в невыносимых условиях ограничения

движений, грязи, а то и вовсе — голода. Слайд 8

4. Разговор об ответственности человека за животное, обсуждение

стихотворения Г. Мельниковой «Забытый котенок»

- Послушайте стихотворение Г. Мельниковой и подумайте, о

чем оно.

Забытый котенок.

Все мяукал котенок

Во дворе под кустом

Как хотелось котенку,

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал желтый лист.

Показалось котенку,

Что позвали: «Кис-кис!»

Замирая от счастья,

Он помчался на зов...

Только дверь оказалась

Заперта на засов...

О чем это стихотворение? Что случилось с котенком? Какие чувства испытывал

котенок? Какие чувства возникли у вас по отношению к котенку? По отношению к

бывшим хозяевам котенка? Слайд 9

- Многие кошки и собаки оказываются на улице только потому, что их

хозяевам наскучила прежняя игрушка. Гуманное отношение к животным не известно

таким хозяевам. В результате, нередко животные, которые оказались на улице,

либо погибают, потому что они не приспособлены к жизни в таких условиях, если

они выросли в квартире.

- Я предлагаю вам посмотреть видеоролик на данную тему. (просмотр

видеоролика).

А как часто люди выбрасывают на улицу кошек и собак, когда они им

надоедают, когда они устанут за ними ухаживать.

Очень больно такое видеть! Что происходит с животными, которых

люди бросили? Слайд 10

(животные становятся злыми, голодными, грязными, зимой им холодно,

они не подпускают к себе людей, не верят людям, не верят в доброту человека,

раз их однажды уже обидели, и т. п.)

5. Поиск решения

Чем все-таки можно помочь таким животным? (Подкармливать,

поставить теплую будку, попытаться найти им хозяина, обратиться в приют для

бездомных животных, рассказать о них в газете, может, кто-то сможет их взять и

т.п.) Слайд 11

- Я согласна с вами, но, главное, не пополнить армию бродячих

животных, быть ответственными, не выбрасывать их на улицу, объяснять своим

друзьям, знакомым, что не надо заводить животное, если вам лень или некогда о

нем заботиться.

6. Рефлексия

- Какие мысли остались у вас после сегодняшнего классного часа?

Предлагаю небольшую игру «Всё в твоих руках». Слайд 12

Перед вами лежат ладошки. Напишите внутри ( на ней) что вы для

себя уяснили. Какие выводы сделали.

7. Итог занятия

Вы смотрели бездомной собаке в глаза? 

Вы когда-нибудь видели столько печали? 

Две дорожки от глаз "протоптала" слеза. 

Сколько боли, несчастья у ней за плечами.

Разве Вас не учили: "Мы в ответе за тех..." 

Или может Вы просто про это забыли , 

Когда Вам надоело и после утех. 

Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет, 

Хоть сомненья давно её гложут, 

Что хозяин (какой бы он не был) - ПРИДЁТ! 

И на голову руку положит...

- Заводя животное, понимать, что это не игрушка, которую при

желании можно выставить за дверь, а родившихся щенков или котят

выбросить  или утопить. Необходимо помнить, что мы, в отличие от

животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что

собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих.